.

Cíle kurzu:

Student poznává různé typy škol a vzdělávacích zařízení, s důrazem na pojetí výuky a výukové strategie na 1. stupni ZŠ.
Přemýšlí o pojetí výuky a výukových strategiích škol a učitelů v souvislosti s věkovými a individuálními potřebami žáků.
Vede si pedagogické portfolio, v němž popisuje a reflektuje zkušenosti z Učitelského praktika I. Sbírá materiály z jednotlivých náslechů – tvoří medailonky navštívených škol, zpracovává záznamy a reflexe náslechů, portfolio si rozšiřuje o další podnětné materiály související s jeho přípravou na učitelskou profesi.
Pozorovanou pedagogickou praxi interpretuje a reflektuje s oporou o základní didaktické kategorie a témata předmětu Didaktika 1. stupně ZŠ, tj. přemýšlí koho, co, jak a proč učit na 1. stupni ZŠ.
K reflexi nové zkušenosti používá škálu reflektivních technik.
Rozumí pojetí a obsahu Soubor kvalit studentovy práce na pedagogické praxi, používá jej při násleších jako pozorovací arch.

Obsah:

Učitelské praktikum I zahrnuje náslechy na různých typech škol a vzdělávacích zařízení, s důrazem na pozorování výuky na 1. stupni základní školy. Součástí náslechů jsou diskuse s vedením škol a vyučujícími a reflexe zkušenosti z náslechů v návaznosti na témata Didaktiky 1. stupně ZŠ I, např. znaky kvalitní základní školy, inkluzivní škola, bezpečné a podnětné klima pro učení, kurikulum primární školy, strategie a metody aktivního učení žáků, individualizace ve výuce, výchova k hodnotám, spolupráce školy a rodiny a další. Vzhledem k provázanosti úkolů je nutné absolvovat Učitelské praktikum I a Didaktiku 1. stupně ZŠ I u stejného vyučujícího.

Organizace:

Každé úterý od 8,00 do 11,45 v jednotlivých školách a vzdělávacích zařízeních dle pokynů vyučujícího.

Požadavky k zápočtu:

1. Student se aktivně účastní  Učitelského praktika I – maximálně 2 omluvené absence

2. Průběžně plní zadané úkoly dle požadavků vyučujícího

3. Předloží, prezentuje a obhájí reflektivní dokumentaci praxe dle zadání vyučujícího

Povinná literatura:

1. SPILKOVÁ, V. a kol.: Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha: Portál 2005. (Kapitoly 1. – 4., 10., 12. – 14)

2. PASCH, M. a kol.: Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál 1998 nebo KALHOUS, Z., OBST, O.  a kol. Školní didaktika. Praha: Portál 2002 nebo SKALKOVÁ, J.: Obecná didaktika. Praha: Grada 2007.

3. Rámcový vzdělávací program pro ZV. Praha: MŠMT 2013. http://www.nuv.cz/file/318/

Další doporučená literatura

• FISHER, R. Učíme děti myslet a učit se. Praha: Portál 1997.
• HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál 2009.
• KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha: Portál 1997.
• KOPŘIVA, P.; NOVÁČKOVÁ, J. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála 2006.
• KOŠŤÁLOVÁ, H.; MIKOVÁ, Š.; STANG, J. Školní hodnocení žáků a studentů. Praha: Portál 2008.
• STARÁ, J. Plánování výuky. Úvod do plánování výuky. Práce se vzdělávacími cíli. Praha: PedF UK 2009.
• TOMKOVÁ, A.; KAŠOVÁ, J.; DVOŘÁKOVÁ, M. Učíme v projektech. Praha: Portál 2009.
• TOMKOVÁ, A. Program Čtením a psaním ke kritickému myšlení v primární škole. Praha: PedF UK 2007.
• Tituly k alternativním pedagogickým směrům a inovativním programům: např. Singule, F., Rýdl, K., Krejčová, V. a Kargerová, J., Lukavská, E., Václavík, V., Tomková, A.

Oborové didaktiky jsou zajišťovány příslušnými katedrami daného oboru, vyjma Didaktiky rozvoje počáteční gramotnosti s praxí I. a II., která je zajišťována rovněž katedrou primární pedagogiky.

Asistentská praxe k oborovým didaktikám I

 OKMN0N150A (3 H); 2 kredity) Nově od 3.ročníku, tedy od 2021/2022

INFORMACE PRO STUDENTY KOMBINOVANÉHO STUDIA

Asistentská praxe k oborovým didaktikám se váže k těmto předmětům:

• Didaktika rozvoje počáteční gramotnosti s praxí I
• Didaktika matematiky I
• Poznávání přírody s didaktikou I
• + Oborové didaktiky k jednotlivým zaměřením (cizí jazyk, výchovy)

Pojetí, cíle a organizace praxe

Charakteristika a cíle kurzu

Student/ka prohlubuje své didaktické znalosti a dovednosti z jednotlivých oborových didaktik, které studuje. Smyslem je, aby student/ka oborově didaktické dovednosti získal/a nejen v konkrétních oborových didaktikách, ale aby je dokázal/a integrovat napříč školní výukou. V rozsahu 4 hodiny za 14 dní koná částečně hospitace v hodinách 1. stupně ZŠ, částečně vykonává činnosti asistenta/asistentky pedagoga a také si ověřuje konkrétní didaktické postupy ve vlastních vyučovacích pokusech. Každá studentova aktivita je studentem reflektována. O celém průběhu a organizaci praxe si student vede záznamy formou reflektivního deníku a plní oborově-didakticky zaměřený úkol, který odevzdává v Moodle.

Praxe probíhá v základní škole na 1. stupni ZŠ, zároveň studenti plní písemné úlohy, které vkládají do elektronického kurzu v prostředí Moodle. Paralelně studenti realizují stěžejní část asistentské praxe ve své škole nebo pod vedením učitele na zvolené základní škole.

Organizace a zápis praxe do SISu:

• Vedoucí paralelek (oboroví didaktici) vypíšou paralelky s navrženým počtem míst pro studenty. Student se přihlásí do jedné z paralelek. Příslušný oborový didaktik (vedoucí paralelky) se studentem konzultuje, sleduje a hodnotí úkoly v Moodle, důraz klade na reflexi praxe.

Úkoly studentů:

• Student/ka si vyhledává a zařizuje školu i učitele na praxi sám/a podle svých preferencí nebo místa bydliště. Praxi koná v průběhu semestru, nejméně 4 dopoledne. Tato praxe není pro učitele ze ZŠ honorována. V případě, že student/ka současně vyučuje na 1. stupni ZŠ, realizuje svou praxi ve své třídě a hospituje 4 hodiny u svého kolegy/ně ve své škole. 
• Student/ka má za povinnost po dohodnutí praxe na ZŠ zaslat vybranému učiteli dopis garantky předmětu  s poděkováním za umožnění plnění praxe včetně její stručné charakteristiky. Tento dopis zasílá v kopii i příslušnému vedoucímu paralelky.
• Student/ka vkládá úkoly dle instrukcí vedoucího paralelky (viz Moodle).
• Student/ka předkládá potvrzení o vykonané praxi.

Studijní zátěž:

• praxe: 24 hodin
• reflexe: 12 hodin
• samostudium, příprava na praxi: 14 hodin
• úkol v Moodle: 8 hodin

Prílohy:

Asistentská praxe _info _studenti kombi_fin

dopis_ucitele_APOD_v2_upr.-1dopis_ucitele_APOD_v2_upr.-1